La Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en colaboración con el Instituto Geográfico Universitario (IGU-UASD), presentó los resultados de una investigación sobre el desarrollo de competencias geográficas en estudiantes de diversas disciplinas.
La investigación contó con la participación de 14 estudiantes de biología, geografía, química, microbiología y educación, quienes se ofrecieron como voluntarios en un proyecto de investigación ambiental autofinanciado. El objetivo del proyecto era evaluar la relación entre el Refugio de Vida Silvestre Gran Laguna y la comunidad de Boba, en Nagua.
La maestra Estrella del Mar Tena Gracia, del IGU-UASD, explicó durante su ponencia que el estudio buscaba desarrollar competencias geográficas a través de la participación de estudiantes en investigaciones de campo real con un enfoque interdisciplinario. Según los resultados, el 78% de los estudiantes consideraron que su participación en la investigación les ayudó significativamente a comprender mejor las implicaciones de las decisiones territoriales.
Tena Gracia destacó un «hallazgo sorpresa» del estudio: las decisiones del investigador afectan directamente la capacidad de los estudiantes para relacionar los componentes del territorio y su dinámica. El proyecto carecía de un diseño pedagógico específico, lo que permitió observar cómo los estudiantes desarrollaban competencias sin una estructura educativa formal.
El estudio concluyó que los viajes de campo en investigaciones geográficas reales no solo contribuyen al desarrollo académico de los estudiantes, sino que también tienen un impacto positivo en su conciencia ambiental y su disposición para participar en la conservación y el desarrollo sostenible de las comunidades locales.
Entre las recomendaciones del estudio se incluye una revisión interdisciplinaria para evitar sesgos y deficiencias que puedan afectar la calidad de la investigación y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se sugiere incluir la participación de estudiantes en proyectos de investigación y viajes de campo como parte integral del proceso de aprendizaje.
La conferencia donde se presentaron estos resultados se realizó de manera virtual y contó con la presencia del vicedecano de Ciencias, maestro Franklin Susaña, así como de docentes y profesores de varias escuelas de la Facultad de Ciencias e invitados.
