La actividad, organizada por el Instituto de Psicología de la Facultad de Humanidades, estuvo a cargo del doctor Manuel Cejudo Prado, quien destacó la importancia del desarrollo emocional en el ámbito educativo.
SANTO DOMINGO, RD. Marzo de 2025. La Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), a través de su Instituto de Psicología de la Facultad de Humanidades (FH), impartió el taller titulado “Competencias Socioemocionales en Niños y Adolescentes en el Contexto Escolar”, con el objetivo de promover la comprensión y aplicación de habilidades emocionales en el proceso educativo.
El taller fue dirigido por el doctor Manuel Cejudo Prado, especialista en psicología educativa, y contó con la participación de docentes, estudiantes y profesionales del área. La actividad tuvo lugar en el aula 303 de la Facultad de Humanidades, bajo la dirección del maestro Carlos Hernández, quien encabeza el Instituto de Psicología.
Un enfoque vivencial para comprender las emociones
En sus palabras de apertura, el maestro Carlos Hernández agradeció la asistencia de los participantes y resaltó la importancia de abordar las competencias socioemocionales para comprender los cambios generacionales que influyen en el comportamiento de niños y adolescentes.
“Este taller es una oportunidad para reflexionar sobre cómo las distintas generaciones enfrentan la vida emocional y cómo estas competencias pueden fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes”, afirmó Hernández.
Por su parte, el doctor Manuel Cejudo Prado centró su exposición en la relevancia de integrar las competencias transversales en el ámbito educativo. Destacó que la vivencia emocional es fundamental para comprender y aplicar estos conocimientos de manera efectiva.
“La mejor forma de comprender las competencias socioemocionales es experimentarlas de manera vivencial. No basta con un enfoque teórico, es necesario conectar con las emociones para entender su impacto en el aprendizaje y en las relaciones interpersonales”, explicó Cejudo Prado.
La escuela como espacio para el desarrollo integral
Durante su ponencia, el doctor Cejudo Prado subrayó que la función principal de la escuela no se limita a la formación académica, sino que debe impulsar el desarrollo integral de los niños y adolescentes.
En este sentido, enfatizó que el enfoque educativo tradicional se ha centrado mayormente en los aspectos cognitivos, dejando en segundo plano las dimensiones emocionales.
“Históricamente, la educación ha priorizado el conocimiento académico. Sin embargo, el desarrollo de competencias socioemocionales es esencial para la formación de individuos equilibrados, capaces de afrontar los desafíos de la vida con resiliencia y empatía”, puntualizó.
Asimismo, abordó los problemas conceptuales que han rodeado las emociones en el ámbito educativo, aclarando que estas no deben ser categorizadas como “buenas” o “malas”, ya que forman parte de la condición humana y cumplen un papel adaptativo en la sociedad.
Importancia de las competencias socioemocionales en el contexto escolar
El taller destacó que las competencias socioemocionales incluyen habilidades como:
• Autorregulación emocional: Manejar las emociones de manera adecuada en situaciones de estrés o conflicto.
• Empatía: Comprender y compartir los sentimientos de los demás.
• Resolución de problemas: Abordar los desafíos con estrategias efectivas y flexibles.
• Habilidades sociales: Desarrollar relaciones interpersonales sanas y constructivas.
Cejudo Prado concluyó que fortalecer estas competencias en el entorno escolar es clave para el bienestar emocional de los estudiantes y para el fomento de una convivencia armoniosa.
Compromiso de la UASD con la educación integral
La realización de este taller refleja el compromiso de la UASD con una educación integral que no solo prioriza el conocimiento académico, sino también el desarrollo personal y emocional de los estudiantes.
El Instituto de Psicología de la Facultad de Humanidades continuará ofreciendo espacios formativos para abordar las necesidades emocionales y psicológicas en el contexto educativo, con el fin de contribuir a la construcción de una sociedad más equilibrada y consciente.
El evento concluyó con un espacio de interacción y preguntas, donde los participantes pudieron aclarar dudas y compartir experiencias relacionadas con la aplicación de competencias socioemocionales en sus respectivos entornos laborales y académicos.
